Реформирование системы ТиПО должно содействовать развитию человеческого капитала, который станет важнейшим ресурсом для устойчивого экономического роста Казахстана.
Для достижения данной цели определены следующие ключевые задачи:
формирование модели эффективного лидерства: переход к модели эффективного лидерства с учетом рейтинговых подходов и корпоративного управления;актуализация образовательных программ: обеспечение их соответствия потребностям рынка труда и внедрение кластерного подхода;развитие кадрового потенциала: повышение квалификации педагогов и внедрение программ академической мобильности;цифровизация: автоматизация ключевых процессов ТиПО и создание единой цифровой платформы для повышения эффективности системы;синергия бизнеса и ТиПО: усиление взаимодействия с бизнес-сообществом для подготовки кадров, удовлетворяющих потребности региональных экономик;интернационализация образования: установление партнерства с международными образовательными организациями и внедрение глобальных стандартов.
Вот как они характеризуются:
организации ТиПО-лидеры — транслируют опыт опорным колледжам, лидеры в профессиональном образовании на национальном и международном уровнях, отличаются высокими стандартами управления и обучения, инновационной инфраструктурой;опорные организации ТиПО — способствуют созданию условий для роста уровня подготовки и инфраструктуры социальных и целевых организаций ТиПО, играют стратегическую роль в регионе и служат площадкой для внедрения передовых технологий и образовательных стандартов;социальные организации ТиПО — находятся в процессе модернизации и роста, активно внедряют новые технологии, обновляют образовательные программы, стремятся повысить свой уровень при поддержке опорных организаций ТиПО;целевые организации ТиПО — обеспечивают стандарт качества образования, характеризуются отсутствием прогресса, устаревшей инфраструктурой и слабой конкурентоспособностью, требуют реформ и поддержки для восстановления.
Кроме того, предусмотрен ряд шагов по реформированию казахстанского профессионального и технического образования:
внедрение модели финансирования, предусматривающей стимулирующие выплаты на основе ключевых показателей колледжа, диверсификацию источников финансирования, в том числе создание эндаумент-фондов;поэтапное внедрение корпоративного управления, обеспечивающего эффективность, прозрачность бизнес-процессов колледжа и усиление ответственности за результаты деятельности; разработка и внедрение KPI руководителей организаций ТиПО-лидеров и опорных организаций ТиПО, обучение и стажировка по международным программам и программам MBA для эффективного управления организациями ТиПО с учетом подготовки кадрового резерва;создание синхронизированной ИС «Digital портфолио» для отслеживания развития и достижений педагога; создание научно-педагогического журнала ТиПО, включенного в перечень изданий, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в сфере образования;переход на новый формат повышения квалификации педагогов с подготовкой тренеров на международном уровне и вовлечение опытных работников производства в подготовку кадров через «боковой вход в профессию»;развитие академической мобильности внутри страны и за рубежом;создание проекта менторства и обмен опытом между коллегами с целью вовлечения старшего поколения в жизнь колледжа и развитие межпоколенческого сотрудничества;создание единой цифровой платформы ТиПО (SMART ТиПО);автоматизация ключевых процессов в организациях ТиПО, включая учебные процессы, документооборот и другие аспекты операционной деятельности;создание региональных IT-хабов на базе организаций ТиПО и реализация проекта Fab Lab для поддержки инноваций и развития цифровых навыков;обеспечение эффективного взаимодействия школа — колледж — предприятия — ОВПО для создания многоуровневой системы профессионального образования в регионах, способствующей подготовке квалифицированных кадров;развитие дуального обучения, целевого заказа, партнерства и шефства с увеличением роли участия бизнес-структур и инвесторов в корпоративном управлении организациями системы ТиПО;развитие мини-предприятий на базе организаций ТиПО;создание национального центра Worldskills Kazakhstan и расширение перечня компетенций;взаимное сотрудничество организаций ТиПО с зарубежными организациями образования и предприятиями.
По итогам внедрения Дорожной карты ожидаются следующие результаты:
создание и функционирование четырех лиг в системе технического и профессионального образования (ТиПО);внедрение модели корпоративного управления в 100 организациях ТиПО;подготовка 100 руководителей новой формации, обладающих современными управленческими навыками;сертификация 10 тыс. педагогов нового формата, соответствующих требованиям современного образовательного процесса;подготовка 500 специалистов с производства для работы в сфере ТиПО;актуализация нормативных-правовых актов (НПА), регламентирующих образовательные процессы;формирование Национального портфеля, содержащего образовательные программы с международным участием;синхронизация образовательных программ организаций ТиПО с организациями высшего и (или) послевузовского образования (ОВПО);разработка 100 учебных пособий на государственном языке;создание пяти IT-хабов, обеспечивающих доступ к современным технологиям;оснащение и запуск пяти лабораторий Fab Lab, способствующих развитию навыков цифрового производства и инноваций;запуск платформы SMART ТиПО, объединяющей основные элементы образовательной инфраструктуры;создание 20 региональных образовательно-производственных кластеров для интеграции бизнеса и образовательного процесса;открытие 20 технопарков, поддерживающих инновации и развитие цифровых навыков в организациях ТиПО;создание 100 центров Business Startup для поддержки предпринимательских инициатив;строительство Национального центра WorldSkills Kazakhstan как ключевого центра для подготовки специалистов и развития профессиональных компетенций; расширение перечня компетенций WorldSkills Kazakhstan, направленного на охват более широкого спектра профессий и навыков, с 30 до 50.
Проект размещен на портале «Открытые НПА» для публичного обсуждения до 28 декабря 2024 года.
Ранее Министерство просвещения сообщало о своих планах поделить казахстанские колледжи на лиги.
