Здоровьесберегающие технологии для школ и детских садов были разработаны под руководством профессора Владимира Филипповича Базарного более 40 лет назад, в 1989 году они были утверждены Минздравом РСФСР для массового внедрения в школы и сады. Однако до сих пор случаи их применения остаются едва ли не единичными, хотя эффективность была доказана уже неоднократно, рассуждает собеседник радио Sputnik.
«Это осанка, это зрение, это всегда взаимосвязано, и я добавляю обязательно стопы и ладони. Профессор Базарный добивался того, чтобы мышцы ребенка находились в движении, избегая статических напряжений, причем речь идет про все мышцы — глазные, ушные, пищеварение, мышцы сердца и так далее, чтобы все мышцы развивались у ребенка гармонично. И самым важным профессор считал развитие детского мозга. Без мышечного движения развитие детского мозга и образование межнейронных связей будет крайне однобоким и выскочит только в инстинкты», ― объяснил методику собеседник Sputnik.
Стремление обездвижить ребенка, а именно это зачастую происходит в школе, когда ученики на уроке сидят без движения за партами, как считал профессор Базарный, может полностью лишить ребенка энергии в будущем.
Так, в одном из учебных заведений Новополоцка к Новому учебному году решили применить технологии Базарного, установив специальные парты для школьников, за которыми дети будут проводить 15 минут сидя и 15 минут стоя.
«Такой режим с конторками и партами предусмотрен СНиПом Республики Беларусь, мы ничего не нарушаем. И режим — сколько стоять, сколько сидеть, и возрастные ограничения — все это есть… Данный класс, который мы сделали, это 28 человек, это очень много. Но мы организовали пространство — 14 конторок, 14 парт, все с наклонной поверхностью, и одна конторка для учительницы», ― рассказал Розбаш.
