Профессор София Петровна Лопушанская была одним из самых ярких профессоров Волгоградского государственного университета, блестящим лектором, разработчиком собственной системы грамотного письма на русском. Тысячам филологов профессор дала путёвку в большую жизнь, они по сей день учат языку, борются за его чистоту, помогают разбудить в новых поколениях тягу к прекрасному русскому слову.
О том, как её дело продолжают ученики и последователи, редакции «Аргументы и факты» — Нижнее Поволжье" рассказала доктор филологических наук Оксана Горбань.
Вся суть — в глаголе.
София Петровна была выдающимся учёным. Её идеи и научные открытия нашли отражение более чем в 220 публикациях, выступлениях на международных конгрессах, симпозиумах, конференциях, в коллективных исследованиях, научных проектах, в работах учеников. Под руководством профессора было защищено 10 докторских и 20 кандидатских диссертаций, в том числе молодыми учёными Чехии и Словакии.
«София Петровна основала филологическую научную школу “Русский глагол: история и современное состояние”, — говорит ученица Софии Лопушанской, профессор ВолГУ Оксана Анатольевна Горбань. — Почему такое внимание глаголу? По церковно-славянски “глагол” — это “слово”. А слово в языке — тема неисчерпаемая. Оно имеет разные смыслы, постоянно изменяется. За словом стоят понятия, образы, культурные символы. Глагол — самая сложная из всех частей речи. Сказуемое — это центр предложения, которое называет не отдельный предмет, а ситуацию.
Например, возьмём глагол «идти». Идти может человек, пароход, время, платье к лицу… София Петровна все эти смыслы изучала. Она часто приводила слова писателя Алексея Толстого: «В глаголе бьётся пульс языка». Поэтому глагол в центре: это — самое сложное и самое интересное в языке.
София Петровна также изучала, как изменялись русские глаголы с ХI до ХVII—ХVIII веков, выявляя непрерывную языковую, а значит, и культурную связь времён. Она искала причины изменений в языке, связанные с мышлением, и впервые в науке связала историю русского языка с его современной диалектологией, то есть с русскими местными говорами, казачьим, например".
Язык на стыке наук.
София Лопушанская заложила в ВолГУ основы подлинно университетского фундаментального образования, которое предполагает эффективное взаимодействие разных наук, ведь большинство открытий совершается именно на стыке разных отраслей знания.
«София Петровна всегда была открыта новым технологиям, — продолжает Оксана Горбань. — В её докторской диссертации, написанной в 1975 году, было подсчитано на ЭВМ 20 тыс. случаев употребления глаголов в древнерусских текстах».
Потом была создана компьютерная программа, которая автоматически обрабатывает весь текст. Так произошла цифровизация письменного наследия. Например, Словник, словарь казачьего говора, создали на компьютере, при этом особый упор сделав на то, как в говорах ведёт себя тот или иной глагол.
Немало исследований проводилось на стыках филологии и истории, краеведения. Например, София Лопушанская изучала образ защитника Отечества (от Ильи Муромца до героев Сталинградской битвы) в прозе казачьего писателя Евгения Кулькина. А сама Оксана Горбань в одной из своих статей показывала, как отражаются героико-патриотические и нравственные принципы в легендах и сказках казаков.
Учёные пришли к выводу, что концепт (определение) «защитник Отечества» — это ключевое языковое описание личности казака. Традиция защиты Отечества уходит корнями в единство рода-племени.
Без знания истории, литературы и других смежных дисциплин понимание языковых особенностей и содержания текстов будет затруднено, к такому выводу пришли учёные.
Войско Донское в электронном корпусе.
Ученики Софии Лопушанской Оксана Горбань, Елена Шептухина, Мария Косова, Ирина Сафонова и Евгения Дмитриева со студентами реализовали несколько проектов, связанных с изучением архивных документов Войска Донского. Так дело Софии Петровны получило интересное продолжение.
«От глагольной лексики в житиях и житейских текстах мы пришли к новому вектору развития — документной лингвистике, — объясняет Оксана Горбань. — Это тексты, погруженные в коммуникацию, общение. По ним, например, можно изучать историю права у казаков. Среди документов — доношения, приговоры, рапорты, промемории (памятные записки. — Ред.) и т. д. Они интересны тем, что показывают взаимодействие различных языковых традиций, их развитие. А через них оживает и история Войска Донского».
Эта интереснейшая и кропотливая работа шла с позиций комплексного подхода, представленного в трудах Софии Лопушанской, и созданной ею в ВолГУ школы.
«В итоге мы начали проект по созданию электронного корпуса этих документов, подобного Национальному корпусу русского языка, — говорит профессор Горбань. — Для этого были созданы специальные компьютерные программы».
Цели учеников Софии Лопушанской в будущем — продолжение проекта с архивными документами и создание электронного корпуса с помощью IT-технологий, которые могли бы прояснить трудные для чтения тексты ХVIII века.
«Надеюсь, что молодое поколение филологов продолжит наши проекты: будет развивать классическую традицию и изучать древние языки на современном уровне», — говорит Оксана Горбань.
Всероссийская слава.
В марте 2026 г. в ВолГУ прошли 3-и Всероссийские научные чтения с международным участием, посвящённые 100-летию со дня рождения Софии Петровны Лопушанской. В них приняли участие учёные-лингвисты и специалисты из Российской академии наук, вузов Волгограда, Саратова, Казани, Оренбурга, Тулы, Тамбова, Элисты, Нижнего Новгорода, Белоруссии, Таджикистана, Китайской Народной Республики.
Учёные обсуждали, какое развитие сегодня получили лингвистические идеи профессора Лопушанской, как они повлияли на изучение истории и современного состояния славянского глагола, славянского текста, на традиции и новации в преподавании русского языка.
Выступающие подчёркивали: с именем Софии Петровны в отечественной русистике связана целостная научная концепция. Она позволяет объяснить процесс эволюции времён и наклонений, по-разному сохранившихся в славянских языках. Также она даёт возможность по-новому подойти к решению ряда проблем истории русского языка, исторического и современного словообразования, взаимодействия литературного языка и диалектов.
При этом научная школа, посвящённая русскому глаголу, его истории и современному состоянию, основанная Софией Лопушанской, продолжает развиваться, а её выдающееся наследие требует дополнительного осмысления.
